【中國禮品網訊】學生在畢業之際，相互贈送一些禮物，是孩子們之間初次感情交流的開始，也是由內心世界走向外部環境的嘗試，贈送的是“感情”，即贈送情義和友情，收獲的是“情感”，即收獲情思和感慨，我以為是非常必要的；加之，學生均是消費者，購買這些“禮物”的經濟來源多是學生家長提供的。為此，我們對學生正確互贈禮品的引領作用至關重要。
一忌不切實際，提倡實效性。針對不同階段、不同層次的需求，選擇適合自己贈送的禮物。對六年級的學生，贈送鉛筆、小人書、高深理論的書；對九年級的學生，贈送高檔皮鞋、超短裙…恐怕都不合適。
二忌相互攀比，提倡節約性?，F在的孩子家庭條件都比過去好，購買禮物時，看誰花的錢多，誰就有面子，擺闊氣，這樣做的結果只有一個“死要面子活受罪”。贈送禮物即達到交往的目的，增進同學們之間友誼，又不浪費錢物，喪失和氣。學生不是生產者，不會掙錢，買很貴的禮品，加重家庭經濟負擔，還不和適時。一定要教學生花最少的錢，辦最好的事。
三忌禮物“變味”，提倡原味性。如果買一些有礙孩子發展進步或貴重的禮物，那就“變味”了，如蘋果手機等?；ベ浳锲肥菫榱穗p方以后向好的方向發展，不是墮落、腐化。
四忌禮物“短效”，提倡永久性。要引導孩子們盡量給對方買一些經久耐用物品，這不僅節儉，而且還省時、高效，有以逸待勞之功效。
五忌禮物雜亂，提倡代表性。教學生學會權重事物，選極有代表性物品，避免多而繁，雜而亂。
六忌禮物不當，提倡適當性。教育孩子明辨是非，處世得當。不適合未成年人或其他學生用的物品，如煙、酒等。讓學生分清好壞東西，不違法亂紀，不糊涂購物，更不要輕易上當受騙，選擇有利于健康成長的物質。